我国共有0-14岁的特殊儿童800多万人，每100名儿童中，就至少有2名特殊儿童，其中唐氏综合征儿童超100万，孤独症儿童近350万。

数字之下是无数父母的求助无门。其中最困扰他们的问题之一，是孩子慢慢长大，却找不到合适的学校。

(资料图片)

中国的特殊教育可以追溯到100多年前，1874年，英国传教士穆威廉在北京创办了中国第一所盲童学校——启明瞽（gǔ）目院，教盲童识字和算数。

至今百年已过，我国的特殊教育与融合教育不断发展，如今又呈现出何种光景，也许郑州奇色花幼儿园可以给出答案。

1986年，蔡蕾开始从事幼儿教育，在工作中，她总能碰到特殊家长带孩子上门求学，家长们恳切到近乎祈求：“能不能给我们孩子一个机会？”

这样的情景让她内心悲痛，立志要帮助特殊儿童。

1996年，蔡蕾开始在幼儿园尝试推行融合教育，招收患有唐氏综合征、自闭症等特殊情况的儿童，园内普通儿童与特殊儿童的比例为7:1。

当时不少家长对于这种融合教育模式并不能接受，甚至有部分家长集体“威胁”蔡蕾，如果不把特殊儿童赶走，他们就给孩子集体转学。

家长们的顾虑有两方面，一是怕孩子被传染变傻，二是怕孩子被打。

甚至有人当面对蔡蕾说：“你就算把他们教会了又有什么用？”

这样的偏见，曾深深地刺痛了奇色花的教育工作者们，但好在这条路虽然走得艰难，他们从没有想过放弃。

她们笃定自己做的事情是正确的，有利于幼儿园所有儿童成长，却无法用言语与例子支撑，毕竟当时整个社会环境都缺乏示例。

最终，时间吹走了家长心中的疑虑。

奇色花幼儿园家长们发现，和特殊孩子在一起，自己的孩子没有变傻，也没有被打，反而变得更加有责任感与同理心。

普通学生会模仿老师，照顾、帮助自己的特殊同学。在这些孩子眼中，没有歧视，大家都是一样的。

一位特殊儿童的家长说：“带孩子出去玩，经常遇到看笑话的大人故意问孩子几岁了，他们的孩子则会大喊大叫地指着自己孩子说‘我不跟你玩！’”

而在奇色花，其他小朋友会亲亲抱抱她的孩子，当我们询问他们眼中的这个小朋友是什么样子时？答案惊艳了我们。

“我喜欢她，我伤心的时候，她会揉我的脸。”

“我会骑自行车带着她。”

“她画画很好看，我喜欢跟他一起画画。”

“我难过的时候她会陪伴我们。”

这些小朋友“尊重”两个字都不会写，但是却真正做到了平等看待每个人。

奇色花，不仅仅是对于特殊孩子的救赎，也是在培养普通小朋友独立温暖的灵魂。

如今奇色花的融合教育已经走过27年，从先行者成为了佼佼者，曾经饱受质疑如今深受欢迎，同时出版了许多书籍，助力我国融合教育发展。

这27年她们也找到了为什么要坚持融合教育的答案。

“每一个儿童都是独一无二的个体，生命影响生命。”

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